数字报刊平台

这已经是最后一期了哦!

我知道了

内容详情
2020年06月30日

孩子意志力培养刻不容缓

□ 区教育研训中心 陈宏辉

阅读数:880  本文字数:1523

“超短”的学期即将结束,在这个学期中,家长和老师都经历了一次非常的“教育之旅”。学生在经历了长时间的居家生活和学习,改变非常大,心理问题频发,甚至有些成为了“易碎品”,出现了自残等极端事件,这给学校和家庭提出了新的教育命题。笔者认为,如果把问题的症结都归结为长时间居家,那么我们可能只是看到了表象,深究其因,其实更应归为学生的意志力缺失。

意志力是心理学中的一个概念。是指一个人自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的品质。凯利·麦格尼格尔在《自控力》一书中提到:所谓意志力,就是控制自己的注意力、情绪和欲望的能力。意志力是人格中的重要组成因素,人们要获得成功必须要有意志力作保证。孟子有语:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话生动地阐述了意志力的重要性。

但反观我们当前的很大一部分孩子,非常“脆弱”,一遇挫折,就无所适从,进而接近崩溃。人生是一场马拉松,道路必定坎坷,家长和学校应一起携手,切实关注孩子的意志力培养,为孩子的未来发展找到成长动力源,搭起成长支力架。

首先,要把“以孩子发展为中心”的认识真正落实到位。由于独生子女和生活条件改善等原因,现在不少家庭陷入了“以孩子为中心”的培养模式,孩子衣来伸手,饭来张口,孩子没有任何责任体验;因为父母包办,孩子生活中没有任何的不顺心,所以只要一遇到问题就会苦恼、失落、沮丧,这种孩子的意志力很低,很容易产生心理问题。还有一个问题是“分数中心论”,因受当前教育评价的局限,部分家长和学校都把孩子的考试分数视为最重要的事情,所以学习和考试成了学生唯一可以获得成功感的事情。在这种不断强化的“分数为上”的意识支配下,学生长期居家学习后,产生回校怕落后、怕考不好,从而导致心理问题就不足为怪了。我们决不能把孩子的学习作为孩子发展的全部,而应给孩子树立正确的成长观,孩子的劳动能力、处事能力、合作能力等非智力因素可能使孩子将来更具有竞争力。同时,家长和学校要充分重视意志力在孩子今后发展中的作用。罗伊斯这样说:“从某种意义上说,意志力通常是指我们全部的精神生活,而正是这种精神生活在引导着我们行为的方方面面。”所以我们应该把学生的意志力培养作为重要的教育目的。家长和学校要在平时的学习和生活中有意识的创设机会,开设课程,引导强化,不断提升孩子意志力水平。

其次,要丰富手段,科学提高孩子的意志力水平。第一,要制订合理明确的目标。没有目标就没有发展的动力。为达到这一目标必须设立可视的每日小目标,目标越具体越有助于操作监督,越有助于培养孩子的坚持性,也越容易培养孩子的做事意志力。第二,要延缓孩子的满足感。等待就是一种磨练,需要努力才能实现的等待是一种高效的磨练。孩子的物质要求需要适时给与满足,家长应更多赋予孩子坚持行动的机会,以此来延缓孩子的满足,同时也提升孩子行动过程中的意志力水平。第三,增加必要的劳动实践。体力劳动实践是非常好的锻炼意志力的方法,对劳动环境的克服、对自身体能的挑战、对劳动任务的挑战等都是直接训练意志力的好机会。只是目前很多孩子缺乏实践的机会和场地,现在连在农村的大部分孩子家长也很少让他们劳动,这是非常不应该的。所以家长和学校一定要把党中央国务院关于对劳动教育的精神进行坚决贯彻,切实加强对孩子的劳动教育。第四,培养良好的体育锻炼习惯。体育锻炼也是非常好的锻炼意志力的手段。它与劳动实践一样,在自身体能挑战、体育任务挑战等方面都有异曲同工之妙。事实证明,有较好体育锻炼习惯的学生,就显得学习和办事有毅力,心理疾病也少。

孩子意志力培养,应成为家长和学校的一项紧要任务。